wyz1219

老棒子聊房子 发表于 2014-7-3 22:58 & S3 {! v8 x2 \$ h) S1 E
http://jn.zhongkao.com/e/20140702/53b391387b751.shtml
- N9 E2 B* Z" O7 O. M9 s6 z2 ?9 ^以上为2014年济南市高中名额分配

" H5 l" I# p1 J老棒子，你这论点没问题。但事实中存在最大问题，就是政策不可预见。12年后的政策天知道怎样？因为现在政策让孩子进一个差一点初中，12年后不是这个政策了怎么办？% m. O! i: c7 E# |

3 a, H/ F$ A# U  o" C我觉得12年后生源会大大减少，这个政策变的可能性非常大。6 d7 Y' ^- u  E5 G- P, s% V5 K

% _5 r6 [: i6 B无论政策怎么变，进一个好学校的风险还是相对较少的。

wyz1219

老棒子聊房子 发表于 2014-7-4 16:31
  O" |- A7 U4 z* m# F" e是啊，问题就是咱俩说了不算啊。0 E! B1 C0 w' x2 b* |
高考不也是同样情况吗？
( |; v7 Z, z7 Y3 U4 ^) Y: j500分，山东人只能上滨州学院。如果你是北京人 ...

" i/ I3 \& r1 Q. S" A1 E! n! w+ v高考政策和济南中考政策完全不能等同
; |1 I7 \& J" f; ?, b
  e# h* b7 v% C  }5 J两者相同的只是一省一分，但如何确定一省一分标准大相径庭
# t8 I' `" c* P& m: m0 k$ T
* G) W: o6 x# J, m济南中考时教委一声令下，按人数比例。高考是学校有极大的自主权，按照各地学生差异来的，绝对不是按照什么人口比例，如果按照人口比例，山东估计得是被录取人数最多的3 s% C1 m1 t3 O+ P: a
: P$ N' k' w  [, C
再者清华北大有地域照顾的倾向，对北京学生有照顾。济南中考有吗？山师附中对二附中有照顾吗？外国语对外国语有照顾吗？
! G8 ^( F/ J( l7 `1 }. S7 O( G$ `+ o3 K% @
所以不能说高考清华北大一省一分，济南中考一校一分就和高考一样了，这是模糊概念，两者选拔标准，录取标准完全不同，怎么能够一样？
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! v2 o' W- v. T3 M& {8 B- l) ?7 e" h0 B其实我觉得济南中考最大的弊端，不在于设定多少比例投放指标生。而是指标生不设底线，这在高考肯定是不可能的，不可能出现清华北大为了在某省招多少人分数再低也要，其他省分数再高也不要的情况。/ z0 R& v6 a$ \8 ^  Z9 Y  X

( O7 ]# l- s0 L6 ?$ E, r) j指标生绝对应该划线，哪怕再低低上50分也要划线，而不是现在毫无底线。

newapril1

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. l: @  B% B5 G( X4 c7 |
5 w' c) R, s! G. ^2 a8 l顶~~~，基础不一样，结果也不尽相同。

开不落

老棒子聊房子 发表于 2014-7-5 09:17 , |8 }9 z- f1 a9 |
大家一定要明白，中考不是看你孩子考多少分，而是看孩子在他学校的排名。' i4 |3 u; z; `8 O! Z
很多差学校的学生，父母经商或者 ...

, n; ^: w2 u4 J' k; P" [0 M这个支持，我觉得小学比的不是学习成绩的好坏，比的是学习习惯的养成，而习惯的养成家庭可以说占了80％，孩子小有几个是自觉学习的，都是靠家长的引导、督促，一个班那么多孩子，老师不可能都管得过来的。认为孩子学习靠学校、靠老师就错了。

开不落

兴海 发表于 2014-7-5 21:36 , A6 q  k7 v+ G$ _- Y
那些说“普通学校享受指标生待遇低分进入实验等一类高中后只能垫底”的人，当初读书时要么是学霸要么是学渣 ...

# E5 y! m' `; e% s) ?4 d9 w
我表妹就是这样一个例子，当然她当初的高中也不是好的高中，三中，但是她的小学和中学更是烂，村里的学校。到高中第一年，期中她的排名是30多名，她初中一直是班里排名前3的。但是高一第一学期期末，她的排名就回到了班里的前10。初三毕业，她们学校过一本的10多个里面就有她。6 z* D9 C! a3 o9 V$ I
如果按照现在这个指标生政策的话，她当年会上实验，她的大学、人生又会和今天不一样了。

开不落

banmayu 发表于 2014-7-6 10:22 % G+ K' O% k0 c0 ?
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1 x0 J# `. r: c7 u( [4 m; F" h8 z+ u
对于同样考到400分来说，在所谓的好初中和差初中，孩子付出的努力能一样吗？这 ...

' B3 B) [8 Y# `. K& n9 J) [
好学校考400分的学生，付出的努力肯定要比坏学校400分的学生大吧，最少压力大，平时学习的时间更多，自身潜力被学校挖掘的也更大。相反，差学校的学生可能这400分是平时花了一少部分时间平取得的，也有可能是保持了自身一部分潜力的，这两种学生上了同一所高中后，哪一种学生还会有更多的潜力去等待老师挖掘呢？

maidou0616

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( D% r4 h+ p/ T" y/ Q+ q
0 b9 ^7 K/ E8 G* H( w+ k6 B' i好学校考400分的学生，付出的努力肯定要比坏学校400分的学生大吧，最少压力大，平时学习的时间更多，自身 ...

/ S/ T# b2 j/ S9 X: z现在的问题是，你有能力让孩子读山师附小，为了这个不确定的政策，你甘愿让孩子读天桥区的差学校吗？如果你肯定，那我真的佩服你。

maidou0616

你表妹的例子只能说明她是一个学习很有自主性的孩子，试问，她小学初中的前三名都跟她一样考了一本了吗？这个前三名汇总到高中可就不是三个了，有可能是30个或者60个，良好的学习习惯与家庭教育分不开，你能说与学校的学习环境没有关系吗？

柯南2012

这个分配并不全是按照学生数量分的啊，还是好学校分到的多想，差学校分到的少些，有的孩子在差学校就维持中间，可能到了好学校还是维持中间，那差学校肯定高中都考不上，好学校上高中还是有希望的吧

老棒子聊房子

柯南2012 发表于 2014-07-08 15:01' H$ \& u2 j- E' D7 O# V2 D
这个分配并不全是按照学生数量分的啊，还是好学校分到的多想，差学校分到的少些，有的孩子在差学校就维持中..

第一句就错了，这个分配就是按学生数量分的。只有个什么教改的奖励名额，特别少。

banmayu

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8 V! _$ D' h. N) ^7 ^
9 |' W: T" K7 t你忽略了一点，孩子不是一座矿山，静静的被动的等待某个人去挖掘- q6 c' ^$ N. q. i( ^9 f6 P
孩子是有灵魂有思想有主见有能动性的独立的人
! [! B' ~5 s' d: b有没有潜力被挖掘是次要的，是否愿意被谁挖掘才是重要的
7 Q9 O1 M* {, e
3 I1 G( a( r) F2 p, E8 s! E' J. M在管理学上有一个**设：如果一个人工作已经排得满满的，而另一个人的工作空闲50%。作为领导，你现在有一项重要的不许出错的工作，你会安排给谁呢？按照你的理论，应该安排给有空闲的人吧，但事实上恰恰相反，世界上著名的CEO都选择了把工作安排给已经排满日程的员工。理由便是空闲惯了的人，他的心就空闲惯了。工作排满了的人才会更负责任的把工作做好。
! S( f" Y$ O0 ]5 w2 F4 Q0 u) C9 j/ m# |  Z" H7 {
其实，所谓差学校的孩子上了高中，也许有潜力被挖掘，但是他的心在小学时代就已经空闲惯了，早就不愿意被挖掘了，有再大的潜力又如何？而所谓的好学校的孩子早已习惯了紧张的学习状态，甚至自己就会挖掘自己了。7 r6 @' s% D3 d/ c* i2 P  j# S
8 y& }. {# ~- s( I4 e. q% J( b
我想，培养孩子的良好的学习习惯，以使孩子获得受益终生的学习能力，这才是大家选择好学校的原因吧。但其实，这个习惯和能力的培养和获得，家庭比学校重要得多。

maidou0616

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回复 开不落 的帖子6 i8 C2 L0 F" I! C0 P! Z

1 x0 g" y* j# m* P你忽略了一点，孩子不是一座矿山，静静的被动的等待某个人去挖掘
' ^( q3 P8 O! v# ~1 {1 U* r( ?/ e孩子是有灵魂有思想 ...

' s/ @' r- W2 k4 r9 e- f8 ], v同意，教育是一个持续的过程，而不仅仅是高中的这三年，如果从小就没养成一个良好的学习习惯，期望在高中三年一步登天，那只有天才能做得到，你敢保证自己的孩子一定就是天才吗！

天道酬勤123

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8 D; ]9 z; d) ~& f* U' ^' I: m6 }4 }" T% ~5 M9 I1 ]& |
难道是外来务工子女多才导致的很多济南本地的上不了高中吗？

小帅哥的爸爸9

按照老棒子的意思，天桥区的学区房要暴涨了吧

小帅哥的爸爸9

开不落 发表于 2014-7-8 10:04
6 i7 s) L0 Z) m8 R我表妹就是这样一个例子，当然她当初的高中也不是好的高中，三中，但是她的小学和中学更是烂，村里的学校 ...

" h, t5 B" P+ Q个例而已，没有说服力

小帅哥的爸爸9

老棒子聊房子 发表于 2014-7-6 11:30 , q. s- N2 C6 x9 ^/ x" a
仔细看看前边帖子，这个问题早就回答了。举个夸张的例子，甲学校家长全是大学教授，乙学校家长全是进城农民 ...

! b( z- p$ V) O  P$ ~8 x; s乙学校的老师，水平能和甲学校一样么？好老师会留在民工子弟学校踏实工作么？？？* J2 N6 x- l9 s3 |( g4 P6 t0 D