说起宝宝的乐感，那是一个强啊，一句话就是不能听见音乐，只要是听见音乐，那小腿，小手，还有小脑袋就开始摇摆了。就是走在马路上，如果有一辆放着音乐的车奔驰而过，那宝宝也能把小手挥舞起来，小脑袋也能点起来。要是身边哪个行人的手机彩铃响了，那宝宝肯定会第一个发现，然后跟在别人屁股后面直到那人接电话为止。 我也搞不清楚宝宝的乐感为什么这么强，可能跟宝宝听音乐比较多有关。在宝宝一岁两个月左右的时候给她买了一个故事机，可以下载的那种，我就捡一些乐感比较强的儿歌给她下载到故事机里，想起来就让她听。刚开始那个喜欢啊，睡觉搂着，早晨一醒来就找“小猫”（故事机的形状是小猫形状设计）。 后来报了早教课以后，早教课上老师会带着小朋友们做一些儿歌伴随的舞蹈，在众多的小朋友中，宝宝基本上算是最小的，但是她确实最认真的。有的虽然跟不上老师的节拍，但她也能专心致志的看，每次音乐课的时候宝宝都会主动的坐到最前排。后来上的课多了，宝宝跟着音乐做出的动作也多了起来。像“两只老虎”“小龙人”“王老先生有块地”“小老鼠上灯台”“我不上你的当”“一只哈巴狗”“小木马”“小兔子乖乖”“头发肩膀膝盖脚”“五只小鸭”“小毛驴”“小猪吃的饱饱”“一只黄鹂鸟” “Brown bear brown bear what do you see “ “school my sunshine”………… 现在都能做出大部分动作，唱出大部分的歌词。
对宝宝的这一优点我加以利用，现在好多的经典绘本，尤其是TOP100 ，大部分都有视频或是音频（但是视频我坚持宝宝还是少看，两岁之前我都没让宝宝看过电视），就是最近才开始让宝宝偶尔的看一下“好饿的毛毛虫”“猜猜我有多爱你”“Brown bear brown bear what do you see ”这些经典绘本的视频，一方面是因为宝宝非常喜欢读这些绘本，看过视频之后能让她更加热爱绘本，另一方面我是想让宝宝接触一下动态的毛毛虫，小兔子之类的，让她了解毛毛虫真正的爬行过程。但是总体上还是以音频为主。拿“Brown bear brown bear what do you see”来说，最近宝宝对这个音频达到了痴迷的程度，有时走在路上自己就哼起“Brown bear brown bear what do you see”，回到家就要求看这个视频，与其说是想看，不如说是她想听，因为打开视频她也不怎么看，就是在那里手舞足蹈的唱。 但是我手头上没有Brown bear 的音频，只有视频，想着怎么能满足宝宝的这个要求，让她无论走到那里都能听到这个音频，那只有下载到手机里，走到哪里给她放到哪里。于是我在百度，谷歌搜寻了遍也没有找到满意的MP3 格式的音频，有是有，但是音质效果都不是我想要的，后来又利用自己已加的**，在里面向各位妈妈求助索求这个音频，有好几位妈妈给我发过来好几种形式的音频，但是试听之后还不是我想要的。 万般无奈之下，我打开Brown bear 的视频，用宝宝的故事机录视频里的声音，录的还算可以，但是是MAV 格式，下载到手机里不能播放，然后我又开始用手机录音，虽然也是MAV 格式，在手机里也能播放，但是录音的效果很是不好，就开始的一句能听到声音，后来就没有音了，我也不知道为什么这样。那怎么办呢，只能把故事机录的那个MAV 的格式转化为MP3 的格式，于是乎，又在百度上搜索怎么转换格式，大部分都需要下载软件，捯饬了一个多小时也没弄好。最后的最后找到一个不用下载软件直接在电脑上就能转化的，就这样前前后后为这个音频花费了两个多小时。但是，利用这个音频，给宝宝读绘本“Brown bear brown bear what do you see ”，宝宝那是一个喜欢啊！
经过这段时间的摸索，我渐渐的体会到，宝宝的兴趣是需要妈妈用心培养的，还是那句话宝宝的天赋虽然不同，但是大部分还是要靠后天培养的，想想自己为了满足宝宝需求弄brown bear音频的那种努力，真的感觉到在孩子面前，妈妈是一定要有办法的，就像经典绘本“爷爷一定有办法一样”，宝宝肯定对妈妈信赖会像绘本里的宝宝对爷爷的信赖一样，妈妈是无所不能的。妈妈在孩子心目中的形象是做出来的，不是说出来的。妈妈天天学习，宝宝天天向上！
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发表于 2013-7-18 05:29
