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本帖最后由 wenjackie 于 2013-6-11 22:39 编辑 1 a3 [8 D1 L' A, j% E/ t, O
1 _: d3 E6 k+ Z0 w O, V好的学区不仅仅是政策的影响,很多好学区的形成是自发形成的分化,包括地段,师资,生源,学风,等等各个方面,教育的分化会像财富的两极分化一样越来越厉害,这不以人的意志为转移,幻想教育资源平均化的估计要失望了,不信拭目以待...3 S& H+ M* k& A* R
. z: l0 a" h4 t6 }" s
国外一样有学区概念,好学校不一定成才,但在好学校都成不了才的,去不好的学校就能成才吗?这不是搞笑吗?好学校不一定成才,但我知道,不好的学校成为废材的概率更大,学坏比学好可快多了...! ^2 [ O+ G# r* T0 B
r3 ]& m1 d8 o$ |就孩子自身来讲,好学校的同学,人脉,跟一般的甚至不好的学校的同学,人脉,在一个水平线上吗?个人素质有高低,可以有很大的变数例外,但圈子的素质高低,绝对是符合统计规律的,如果谁非要说自己的孩子是那小概率的例外,我只能呵呵了...
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