snowpearl

俺不比，俺就让孩子高高兴兴的玩儿

同同妈

看过一个博客，其中讲过不让孩子过早识字的
为什么不能让孩子过早认字？
建议大家去看看
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4be6ed190100d719.html

同同妈

直接贴上来一些观点吧：
孩子在0－6岁这个阶段的发展，是从具体到抽象、从感性到理性的一个过程。在学习认字、数学这些抽象知识之前，孩子需要有大量的直接经验，当具体的感知丰富到一定程度，孩子自然而然会对抽象知识发生兴趣，那个时候，孩子在思维方面已经做好了准备，此时的学习，除了水到渠成之外，其实也是建立孩子的思维模式和自主学习能力的过程。
此外，孩子在婴幼儿期需要同时发展很多能力，比如运动、情绪、感知、观察、审美等等，这些对孩子今后的发展都是同等重要的，如果过早地强调某方面的培养，孩子在其他方面的能力就多多少少会受到损害。有些家长认为，除了教孩子认字，也为孩子提供了其他的环境，不会有影响；其实，一旦打破孩子正常发展的规律，过早让孩子学习抽象知识，孩子自主发展和认知的能力就受到阻碍了。比如孩子过早学认字，其实是一个不当唤醒，此时的孩子往往就会忽略对具体事物和图画的兴趣，不由自主地去关注文字。比如出门在外首先看到文字，而忽略了对其他事物的观察和认知。

再比如看绘本（图画书），孩子如果更关注文字，会忽略了对那些美好图画的感受。我以前给一位研究绘本的专家做访谈时，她再三强调，不要让孩子过早认字，因为绘本的价值除了故事本身，最重要的就是那些经过绘本创作者长期积累创造出的图画，处在感性发展阶段的小孩子，本来就是对图画非常有兴趣的，绘本是孩子美术教育的一个很重要的手段，但是当孩子认字以后，他看书时，对画面的感受就弱了很多，总是不由自主的首先去看文字（和成人一样）。

我觉得在孩子早期发展的阶段，父母最需要做的，不是提早把那些抽象知识灌输给孩子，而是顺其自然地让孩子用自己的方式去认识世界，当孩子经历了由具体到抽象的过程之后，适时激发起孩子的求知欲，然后再鼓励并告诉孩子他想知道的知识。（有人可能对我前面用灌输这个词有意见，说是孩子自己愿意学认字的，没有灌输。其实“灌输”的意思除了教给孩子，提供相应的环境也是一样，比如从孩子出生起就在墙上贴满文字的做法，我认为是不可取的。）

风华丽影

没觉得这是多么大的能耐啊，只不过是刻意训练罢了，大家相比没有开展此项工作，但是开展这个的必要性我真想不出，前段整的早教革命被批了，其实学习很简单的，字和人脸和别的东西一样，于孩子来说就是个符号，我还是比较支持让孩子在玩中学点东西，这么枯燥的事一路干下来真到需要学了还有兴趣吗

闹闹宝宝

这样让孩子太累了，俺那个让他学人家都不学，没辙了

天使朵朵

原帖由 牛妈妈@jn 于 2010-1-14 10:31 发表


赞成   其实我也是这么想的

神通长大后有作为的了了   
俺觉得俺孩孩就挺聪明的了  不和他们比

英雄所见略同哈~ 来抱抱吧~