菲菲鲁

又到了开学的时候，看好多网友讨论幼儿园，贴几个我喜欢的博文，给大家做个参考，育儿博客里最喜欢神圣午睡的，文笔好，写的有趣，分析透彻，她的博客地址：http://blog.sina.com.cn/shenshengwushui，我是每天都要上去看看有没有更新的。



幼儿园到底有什么用

可能是现在消息发达了，曝光了个别幼儿园的一些负面信息，让很多人觉得幼儿园是个特别可怕的地方。我听过很多忧心忡忡的父母，说孩子上幼儿园“辛苦”，“可怜”，还有人管上幼儿园叫“读幼儿园”。很多家长也举棋不定，认为不知道该让孩子几岁去幼儿园，甚至不知道该不该让孩子上幼儿园。
我要先亮明态度：我是支持孩子上幼儿园的。特别是在现在这种普遍独生子女的情况下，幼儿园的集体生活对孩子很有好处，而这种好处是家庭不能提供的。当然，以下所指都是传统正规的幼儿园，小型家庭幼儿园不在讨论范围内，因为我没有这方面经验。
第一，幼儿园能更快地让孩子学会分享和友爱。在家里孩子永远是中心，不管家长多么开明。父母应该重视孩子，这是没错的。但孩子总处于这种高度重视下，难免容易以自我为中心。而父母也不可能为了让孩子分享和友爱就假装对孩子不重视，让孩子觉得自己被冷落。而集体生活是一个非常充分合适的理由，让孩子暂时脱离高度重视的中心点，因为这是一种相对平等的忽视状态，所以比父母的发脾气冷漠等等更能够让孩子接受。这种状态会帮助孩子很自然地学会分享和协作，比父母苦口婆心说一万遍，发脾气制定惩罚措施还有效。
秧秧上幼儿园以后变得非常友善，老师说，别的小朋友哭了她就会去安慰。周围很多非常自我的孩子，都是在上幼儿园后学会了分享和友爱。
第二，幼儿园的生活更丰富多彩。很多妈妈特别能干，总觉得幼儿园老师那点水平，比自己真是差远了，所以宁可自己“教孩子”。但要知道一个人的思维方式和智慧都是有限的，你的想象力和见识不能突破你自己。而幼儿园总是都有个较为成熟的教学系统，不管这系统是好是坏，总是能每天按部就班地完成。
秧秧在幼儿园学会了很多新奇有趣的东西，手指歌啦，小游戏啦，外教还教给她们很多好听的英文儿歌，与中文儿歌又有所不同。动作方面也比以前有很大的发展，向大孩子学习的打秋千动作，老师教的赛跑方法等等。如果在家里，至少很多有趣的事情我自己想不到，做不出来。
秧秧回家，经常被老师梳了各种好玩的小辫子，很多款式我都是第一次见。秧秧自己也很高兴，有此老师给她梳了麻花辫，她晚上睡觉都舍不得拆。所以，我这个家长其实也从幼儿园学到了不少东西，受到了很多启发。
第三：幼儿园的保育更专业。很多妈妈都觉得，孩子在家照顾的最好，生病最少，吃的也好。但其实生病少未必是在家就身体好，而是传染源少，但这就是鱼与熊掌不可兼得的问题，因为只要接触到人，这问题就很难避免。至于吃饭，以我经验来看，全职妈妈带孩子也未必就一定比幼儿园好。因为幼儿园有专门的厨房，正规的幼儿园都有相对营养均衡的配餐方式，每天饭菜多少都会换花样，种类也比较多。而在家里，小孩子饭是很难做的，因为量很少，又尽量需要营养丰富，所以常常口味和味道不能两全。如果家里只有妈妈和宝宝两人，做饭真是挺烦人的一件事。如果精心做吧，每天又要很多时间花在这上面。
而且，幼儿园是很多孩子一起吃饭，这样会让孩子们更有积极性。小孩子越是抢着吃，比赛吃就越是吃得香。我周围大部分孩子，去幼儿园以后都比以前吃饭有进步。秧秧以前不肯吃西红柿炒鸡蛋和木耳，到了幼儿园以后慢慢就开始吃了。
平时在家里，我会尽量多给秧秧补充一些海虾海鲜之类的食物，因为幼儿园处于安全价格两方面的考虑，这类食物吃得是比较少的。
第四：幼儿园能让孩子更独立。平时我们在家里带宝宝，自然是严格看护，寸步不离。但孩子上幼儿园的时候，父母不能陪同，再加上的确有个别幼儿园有过虐待孩子的报道，家长们更是觉得孩子去了幼儿园一定每天都在受委屈。
这个问题如果说得很大，专门写篇博客也未必说得完。简而言之，我并不认为孩子是一点委屈都受不得的，适当的管教对孩子有好处。只有管教不断发生，孩子产生了抵触情绪，我才会考虑是老师对我的孩子有偏见，还是我的孩子某项社会行为的确严重落后于别的孩子。如是前者，我会为孩子据理力争，不惜转班转园。如果是后者，我要好好想办法教育自己的孩子，提高她的行为能力和社会能力，也会跟老师沟通，共同探讨怎样帮助孩子更快地进步。
每个孩子都明白，在幼儿园很难通过像在家里那样撒泼打滚来逼迫老师就范，所以这其实就是社会给孩子的第一课：家庭里不是全世界，不是你想怎样就怎样。有了这样的认识和压力，孩子会开始寻求一个比较好的解决方案，如果家长再从中加以正确的引导，孩子的社交能力会进步非常快。
一开始，秧秧很难接受老师的训诫，第一天训诫了她，第二天她就会哭着不理那个老师。我在家里耐心地告诉秧秧，老师说你，不是不喜欢你了，而是希望你改正错误，做一个特别可爱的孩子，让更多的人喜欢你。你今天去幼儿园，对老师笑一笑，就会知道老师还喜欢你啦。秧秧再去幼儿园，就主动和老师打了招呼，老师也抱了她，秧秧就此学会了如何从情绪的台阶上自己走下来。
第五：幼儿园更有利于培养孩子的健康习惯。幼儿园非常好的一点就是绝对规律的作息，这在家里是很难达到的。因为几个老师要面对这么多孩子，她们必须想出足够有效的办法来管理。秧秧以前的幼儿园有个早上好歌，每个小朋友进来，别的小朋友就一起唱：你好~~某某某~~然后那个小朋友就回礼唱：大~~家~~好~~这样每个小朋友都会欢迎别人，也受到别人的欢迎。
我见过秧秧班里小朋友上厕所，老师带领着，小朋友们一个拉一个做小火车状，唱着歌高高兴兴地就去了。即便个别孩子有点情绪，看别的孩子都拉着手，也就忘了委屈，忙不迭地也去加入集体当火车去了。
像这样的教育，一个妈妈（或两个老人一个保姆）对着一个孩子是很难做到的，幼儿园在这些方面，的确是事半功倍。
最后的最后，我必须强调，支持孩子上幼儿园，学到一些家庭无法给予的东西，并不代表幼儿园是万能的。在一个人的成长中，父母的作用是无可替代的，再好的幼儿园也不能免去父母的责任。好的父母会帮助孩子在幼儿园获得与家庭中不同的快乐生活，更加丰富的人生体验，而不是将自己解决不了的问题，推给幼儿园去解决。
秧秧有时候也想不去幼儿园，让我带她去旅行。但如果假期很长，她也会怀念幼儿园的生活，想念她的小伙伴，想念她的老师。在她心里，渐渐知道人生有几种状态：和爸爸妈妈在家里；奶奶或者姥姥来；上幼儿园；旅行……每一种都有她喜欢的地方，她也在一点点学习每种生活所需的不同能力。

菲菲鲁

怎样判断宝宝在幼儿园过的好不好

一则孩子在幼儿园被虐待的视频让众多家长胆战心惊：我的孩子在幼儿园到底受到了什么样的待遇？现在有的幼儿园会提供全程监控录像，家长可以随时查看视频。但听邻居说，这种幼儿园也未必安全，老师会把孩子带到视频不能看到的地方教训。所以，孩子到底在幼儿园的生活简直是个谜，而幼儿园们也有充足的理由禁止家长参观：传染问题，安全问题，宝宝情绪问题。到底该怎样判断宝宝在幼儿园过的好不好呢？

作为一个早早就把孩子送进幼儿园的狠心妈妈，我得申明，我并非一个有勇无谋的妈妈。我就好比那水浒里的鲁智深，粗中有细。其实秧秧到幼儿园之后，我对她的行为进行了多方面的推测观察，才放心的让她在那家幼儿园继续待下去。好了有经验大家分享是本博客的宗旨，下面就奉献给众位妈妈参考：

观察点一：情绪
情绪是最直接的反应孩子待遇的信号，新入园的宝宝都会哭几天，这很正常。但是一两周之后，宝宝的哭就会有微妙的变化。有的宝宝是哭闹，撒娇型的，进园的时候哭着不肯进，回家的时候赖在幼儿园不走。这样的宝宝没问题，只是喜欢哭闹罢了。需要引起注意的哭闹有几种状况：
1．强烈抗拒。比方说，宝宝一开始还好，走到某个地方突然脸色变了，不愿意进去。而那种纯粹依恋家长的的一般来说问题不大。要分清宝宝不肯去幼儿园，到底是抗拒还是依恋。
2．突然引发的入园哭闹。一个宝宝一直很愿意上幼儿园，突然某天起开始强烈抗拒，那说明一定有点原因了。新入园时的抗拒情绪有可能只是宝宝对新生活的反抗，慢慢会好，但中途发生的就要引起注意了。
3．委屈。家长不妨偶尔早一点去接宝宝，或者找个借口中间去一次幼儿园，比如送东西呀，半途接回家呀，趁机看宝宝是否在班里玩儿的开心。有的宝宝一直玩儿的很好，就是爸爸妈妈来接开始哭。这样是撒娇，没关系。但如果孩子平常在幼儿园就无精打采，只盼着赶紧回家，那至少幼儿园的生活并没让孩子感到愉快。

我总觉得，那个挨打的孩子在情绪上一定有所反映，只是不知道他的家长是否注意到了这些求救信号。孩子受了委屈也许说不清楚，但是一定会表现出来。情绪反常一定有原因，也许是生病的前兆，也许是一点小事，也许是真的受了欺负。家长一定要重视，重视，再重视。

观察点二：表情
孩子看幼儿园和老师的表情也应该仔细观察，看孩子面对老师的时候，目光是坦然还是躲闪非常重要。从孩子看老师的眼神里，能感觉到老师平时对孩子的态度。比如视频里那个挨打的孩子，我想他看老师的目光里，绝对不会有信任和亲热，只会有恐惧和躲闪。我对秧秧在幼儿园的状况放心，很大一个方面就是她看老师的眼光很自然，甚至有时候还对老师撒娇发点小脾气。
也许有的家长会说，可能孩子挨了欺负就忘了，还是很喜欢老师。这个你就放心好了，只要孩子还能喜欢老师，就说明没受刺激。有的老师限于水平，风格也许有点简单粗暴，但未必有坏心。小孩子是最能够分辨谁好谁不好的。自己家长也有打孩子的时候，只要不是恶意的，也不用要求老师时刻都和风细雨嘛。

观察点三：食量
孩子在幼儿园的饮食，可以从回家后的饭量看出来。我们几个宝宝吃饭好的家长都有个经验，孩子刚去幼儿园的时候，每天回家都饿得不得了。可是问老师，却说吃的还不错。要说老师谎报军情呢，似乎也不可能，因为老师明明跟别的家长说“今天某某吃的不好回家再给吃点”。但慢慢地这个毛病就没了。我理解为刚入园的时候孩子比较紧张，体力消耗大，变得格外能吃，慢慢适应了就好了。但如果长期回家吃的特别多，那家长就要注意了，到底是宝宝不爱吃厨师做的饭，还是宝宝觉得在幼儿园吃饭不愉快。
比较合理的状况是，最后宝宝在幼儿园吃饭和在家里吃饭差不多，周末到时候就饿，饭量很均匀。

观察点四：如厕
观察宝宝如厕太重要了，如果宝宝每天都在幼儿园解决大便问题，虽然做妈妈的可能没机会观察孩子的“便情”，但也可以放下一半心了：孩子肯在幼儿园解决大便问题说明在幼儿园非常放松。如果宝宝在家大便，家长一定要认真观察，看看大便是否正常，因为这直接反映了宝宝的饮食和消化情况。而观察小便也很重要，我有时候也曾经中间把秧秧接回来，发现她回家以后半小时内就去上厕所了。这说明在幼儿园没少喝水，我也因此放心了一些。
通过如厕观察，孩子在幼儿园的饮食喝水都可以了解的八九不离十。

观察点五：睡眠
宝宝每天睡眠都是有规律的，此消彼长。一般来说，以幼儿园的运动量，不会造成孩子睡眠突然增多。秧秧刚上幼儿园的时候，居然上午也要睡一觉，退回到一岁的状况。但没几天，她就开始跟小朋友一起中午睡一觉了。这说明她适应了，幼儿园的生活不让她那么紧张了。甚至慢慢地秧秧在幼儿园能做到好多在家里做不到的事情。比如：她在幼儿园午睡前跟小朋友一起排队上厕所，已经完全不用纸尿裤了。但在家还不行，除非有尿绝对不去厕所。
孩子进幼儿园应该很快能养成很好的规律，如果规律总不能养成，家长要引起重视：究竟是为什么，让你的孩子不能融入幼儿园的生活。

观察点六：进步
不知道为什么，很多家长宁可把孩子放家里，让一个单独的阿姨看着，也不愿意送孩子去幼儿园。似乎幼儿园是个多么可怕的地方。但我觉得幼儿园真的挺好的，秧秧去幼儿园以后进步巨大，性格开朗多了。以前是个娇气包，现在邻居们都夸她勇敢多了。而且，秧秧从幼儿园带回来的信息非常丰富，隔三差五的唱个新儿歌，说几句有意思的话，冒出几句英文。跟着音乐跳舞的时候动作也多了，玩儿大型器械也能变出点花样了。总之，秧秧的变化大的简直让我惭愧，幼儿园到底是专门看孩子的，花样繁多到可真让我自愧不如呀。
和生活规律一样，孩子回家无意中冒出的儿歌啦英文啦，都说明在幼儿园的融入程度。家长不要仅仅将这些事情视为学习能力问题，如果长期什么进步都没有，那一定有别的原因。

观察点七：叙述
小孩子的叙述常常有时态混乱，虚拟与真实并存的问题，所以很多家长觉得从小孩子的话里什么都打听不出来。其实只要用心观察，还是能得到很多信息的。假如一个老师给孩子造成了很不好的影响，孩子比较常见的反应就是不愿意谈起，或者转移话题。妈妈可以问：宝宝，你们班里有几个老师呀？你最喜欢哪个老师呀？哪个老师是长头发呀？……等等诸如此类的问题，如果每个老师都经常被孩子愉快地叙述并提及，不管内容对错，那起码说明师生关系没问题。如果孩子永远回避某个老师，那么就有问题了。
重要的不是孩子说的细节，而是孩子谈及此事的表情和态度。细节会混乱，会记错，但感觉一定是准确的。

观察点八：老师
除了要观察孩子以外，对老师也要认真观察。和老师谈及孩子问题的时候，也要注意老师的态度。特别是当孩子有了反常问题以后——如果孩子有了明显的有持续的反常行为，老师却一味避重就轻说：挺好的呀，没事呀。那估计就真的是有问题了。如果老师平时就能够提供一些比较准确的信息，那么这个老师的可信度就要高一些。而且，家长也可以经常性地跟老师简单交流，比如送孩子时要教给孩子问老师好，这时候还可以顺便问一句老师“宝宝平时主动跟小朋友问好吗？”一类的小问题。这种随口的问题不会给老师造成什么负担，但也起到了交流的作用。如果总是拉着老师问个没完，既耽误人家的时间，也让别的家长觉得不公平，其实反映的信息也未必就真的多。
人与人沟通的方式都差不多，都要注意技巧，并从对方的回答中筛查出有用的信息。
一般来说，只要不是遭遇特别恶劣的老师，即便有了矛盾，也能沟通解决。其实，在任何地方，绝对的公平都是不存在的。父母看自己的孩子都可爱无比，但不代表别人也有义务这样认为。家里只要有两个以上的孩子，父母就很难做到绝对不偏心，何况是非亲非故的幼儿园老师呢。如果孩子在一个老师那里受到不公平待遇，可能是这个老师的问题。但如果被多个老师不公平待遇，家长也该自己找一找原因。比如你的孩子是不是有某种在你看来很可爱，但是会给别人造成麻烦的习惯。比如有的孩子不好好吃饭到处乱扔，生气了喜欢打周围的人，拿杯子到处浇水等等。在家里，这些看起来都是小毛病，但在幼儿园可能就会让别的孩子跟着学，从而给老师造成麻烦。帮助你的孩子改掉这样的坏习惯，才是改善他在幼儿园遭遇的最好办法。很多家长这时候会说：老师就应该有耐心，有方法！但是别忘了，你一个亲生父母，只教育这么一个孩子，尚不能给孩子培养良好的习惯。却要求老师比你做的更好，这现实吗？

任何地方，心存恶意的变态幼儿园老师终归是少数，大部分老师和我们一样，普通人而已。在普通人那里，孩子受到什么样的遭遇，很大程度取决于孩子的行为习惯。而这种习惯，恰恰是父母给予孩子的。

菲菲鲁

爱心到底是神马

秧秧上幼儿园以后，我就常被各路朋友问她幼儿园状况，大部分家长都还好，只是问一些基本情况。但也有些人会问我：她那个幼儿园老师怎么样？有没有爱心？一开始我总是迷茫地说：啊？我觉得还好吧……对方就会苦口婆心语重心长地说：你得考察幼儿园老师的爱心啊，幼儿园老师必须是爱孩子的人，必须有爱心，否则BLABLABLA……（坏处一万种）

对此我真是无言以对。身为一个从事理工科专业的人，我觉得建立一个课题的第一步是可行性研究。要求幼儿园老师有爱心的可行性是多少呢？我觉得即便是女性，大部分也只是喜欢逗弄一下可爱的孩子，而不喜欢照顾麻烦的孩子。算不上有爱心，只能算不讨厌孩子。打心眼里爱一切孩子、且愿意为之付出劳动、并不会觉得崩溃心烦的爱心圣母，就算不是万里挑一，起码也得是百里挑一。这种人又恰好在幼儿园工作，几率要到1/200吧？一个幼儿园，经常只有几十个老师，也就是说，平均每三四个园才会有一个这样的老师。

秧秧班里有5名中教，2名生活老师，1名外教。假如我要求8个老师都是爱心圣母，是不是太童话了一点呢？我是不是可以断定这个课题不存在可行性呢？

又或者，就算我小人之心了吧，其实普通人中爱心圣母存在的几率很高，幼儿园老师正好是爱心圣母的几率很大，只是需要挑选。那我想知道，我怎么判断幼儿园老师是不是有爱心呢？凭园长把爱挂在嘴边上吗？凭老师每天笑脸相迎吗？看面相？问八字？血型？星座？……

至少我觉得实在没法判断，谁要是能写篇“标准国际爱心判断法”的论文，准能获得国家优秀论文一等奖，没准儿冲击一下诺贝尔都有可能。

何况，有了爱就够了吗？情杀的凶手都是充满爱意的，可他们干了什么呢？我记忆中的好老师们也没那么爱心泛滥去爱我们，但仍然是最好的人生导师。有时候我也捐款，也送旧衣服给需要的人，有人夸我有爱心。我总是觉得浑身不舒服，因为我不是因为爱那些人才这样做的。同情心会有些，现实的因素也很重要：放我这里没用还占地方，扔掉了可惜，不如送给需要的人。这叫互惠互利，与其说是爱心，我宁可称之为理性。

所以，我不知道秧秧幼儿园的老师有没有爱心，我也不要求人家有爱心。我自己爱我的秧秧就好了，没道理要求人家都去爱她。我对幼儿园的要求很简单：硬件过得去，理念能认可。对于具体老师的要求也很简单：数量配比合适，主要老师基本敬业，班主任能基本如实反映孩子情况就行了。对，每一条我都加了“基本”两字，意思就是差不多就得了。因为幼儿园每天也会组织各种活动，画个画啊，到户外跑步做操啊，学儿歌英文啊，孩子们过的高高兴兴也不是什么难事。我相信大部分老师也不会是心理变态，没事撑的就去虐待孩子为乐。人家只是完成工作，至于到底是充满爱心地完成，还是按部就班的完成，我没有特别的要求。

至于孩子的习惯培养（学习习惯和健康习惯），人格培养等等，主要是我的责任，幼儿园只是辅助。幼儿园最重要的是给孩子一个同龄的小集体，提供足够多的小伙伴。这是父母无法替代的作用。只要妈妈够能干，就可以教给孩子很多知识，可以给孩子做营养的食物，培养健康的生活习惯，但不能给孩子提供足够多的小伙伴。

就好像，建筑师也不是个个都热爱建筑学，但有专业能力，外加基本敬业也就够了。圣母型老师也许会成为劳模，榜样，但要求人人都那样做，既不现实，也没道理。

所以我选幼儿园，所谓“爱心”从来不在我考虑的范围内。我更多考虑的都是现实的因素，我非常重视硬件，比如院子是否够大，阳光是否充足，因为这都是无法改变的。我也很重视制度，比如餐点的公开透明，活动安排的方式。

在当初考察秧秧的幼儿园时，幼儿园承诺每个月有一次集体外出活动，我觉得这是很好的制度，觉得很满意。也确实入园以后，秧秧她们去过国旗班，去过比如世界，去过该园的另一个分园参观。幼儿园还承诺每班一个外教，外教带班半天，对此我也很满意。也确实入园后可以看到外教的排课表，外教写的孩子英文学习状况报告。因为这都是实实在在的东西，如果做不到，我可以要求，对方也可以改进。

秧秧上的这两家幼儿园，园长都没有跟我强调过爱心二字，她们介绍的都是幼儿园的制度，理念，实施方法，课程安排。从实际效果来看，这两家幼儿园也基本上做到了当初宣传的大部分承诺。

但假如咨询时，幼儿园老师满嘴大名词，声情并茂地说这个园里的老师都有爱心。那我恐怕就有点犯嘀咕：爱心圣母都集中你们园里啦？还是您心眼太好，看谁都满脸爱心？

所以我这个不浪漫的、不煽情的、爱心不够的、讨人嫌的理工科妈妈只能如此评价那些以“爱心”为主打牌的幼儿园：是不是他们这个幼儿园实在乏善可陈，只能说这些虚头吧脑的玩意儿？您能不能告诉我，爱心到底是神马？您是怎么对其进行评测并得出“某人有爱心”的结论哒？  

我是风儿

写的真好，我一句一字看了。学到了很多东西。谢谢了

zhrl7968

写的很好，谢谢楼主了

虫虫

很多都是我的观点

pigletmum

我超支持孩子上幼儿园，2岁我就让他上了，当时他连尿尿都不会说。上了一段时间就会了，我教他拿碗和勺子，怎么都拿不好，我属于把一个还没自理能力的孩子就送过去了。除了说话慢外，其他的我都满意老师还给我的，我懒我承认，也承认我对孩子没耐心，特怕孩子的人。

子傲妈妈

真好啊~~

宝贝米多

好贴，要顶！

子熙080620

太受用了，学习了，最近正在为女儿上学的时发愁，这会心里有数了，谢谢楼主！！

1050663461

很理智的分析和总结

可爱睡美人

不错，儿子9月份就要上幼儿园了，让我们一起加油吧！