wyz1219

老棒子聊房子 发表于 2014-7-3 22:58
1 O) j- b6 U. n$ phttp://jn.zhongkao.com/e/20140702/53b391387b751.shtml
7 D' ^7 b; A% R1 F( Z+ V以上为2014年济南市高中名额分配

# Z. r# f0 |, [- e. L老棒子，你这论点没问题。但事实中存在最大问题，就是政策不可预见。12年后的政策天知道怎样？因为现在政策让孩子进一个差一点初中，12年后不是这个政策了怎么办？/ R6 L6 U+ [' y2 |: G" ?
4 [+ q# f( r6 q# g. p$ K
我觉得12年后生源会大大减少，这个政策变的可能性非常大。$ C/ s/ |) r$ B& G! X$ S$ j
* S# p" X6 @) l& Y% o# K/ B
无论政策怎么变，进一个好学校的风险还是相对较少的。

wyz1219

老棒子聊房子 发表于 2014-7-4 16:31
- O) l. K$ v6 Q- n) v是啊，问题就是咱俩说了不算啊。1 T' G+ S- I) K
高考不也是同样情况吗？( C/ {! f  R: y( X8 a3 n
500分，山东人只能上滨州学院。如果你是北京人 ...

2 y% ^( J' o, [% F# ]高考政策和济南中考政策完全不能等同5 r. Q5 z2 W/ \$ T9 Z

% _" m' K( v" N6 c: J& C两者相同的只是一省一分，但如何确定一省一分标准大相径庭, D0 ?; H7 D4 @0 a& F( a

$ x# ~( E- |$ N0 }* j$ B# J. Z济南中考时教委一声令下，按人数比例。高考是学校有极大的自主权，按照各地学生差异来的，绝对不是按照什么人口比例，如果按照人口比例，山东估计得是被录取人数最多的7 Q* p/ p. O  u2 E% ?

9 g9 ^9 ^+ K* g5 _; X0 A& _$ x0 i再者清华北大有地域照顾的倾向，对北京学生有照顾。济南中考有吗？山师附中对二附中有照顾吗？外国语对外国语有照顾吗？
5 j! u# X! w; G
: }# @0 N8 ~! _7 b/ y所以不能说高考清华北大一省一分，济南中考一校一分就和高考一样了，这是模糊概念，两者选拔标准，录取标准完全不同，怎么能够一样？! ?- l* r5 R1 U

) ]  \) b* t1 u. X' s8 r9 ^其实我觉得济南中考最大的弊端，不在于设定多少比例投放指标生。而是指标生不设底线，这在高考肯定是不可能的，不可能出现清华北大为了在某省招多少人分数再低也要，其他省分数再高也不要的情况。
9 T2 \% n8 i% _6 f* b4 L7 [# A; m, [: I
指标生绝对应该划线，哪怕再低低上50分也要划线，而不是现在毫无底线。

newapril1

回复 老棒子聊房子 的帖子9 c; R- s8 R8 e7 \

4 }  Y- O/ R! Y5 o顶~~~，基础不一样，结果也不尽相同。

开不落

老棒子聊房子 发表于 2014-7-5 09:17 ! Z2 `& f! E0 |& O
大家一定要明白，中考不是看你孩子考多少分，而是看孩子在他学校的排名。* [) T  B) ?5 o+ w5 P* S
很多差学校的学生，父母经商或者 ...

; Z: Z* l  H# ~+ ^8 M. j& Y
这个支持，我觉得小学比的不是学习成绩的好坏，比的是学习习惯的养成，而习惯的养成家庭可以说占了80％，孩子小有几个是自觉学习的，都是靠家长的引导、督促，一个班那么多孩子，老师不可能都管得过来的。认为孩子学习靠学校、靠老师就错了。

开不落

兴海 发表于 2014-7-5 21:36 ) E$ y1 G; E  |" I$ F6 X( e
那些说“普通学校享受指标生待遇低分进入实验等一类高中后只能垫底”的人，当初读书时要么是学霸要么是学渣 ...

! N+ F8 ^% r, D2 J6 z' C  j9 M
我表妹就是这样一个例子，当然她当初的高中也不是好的高中，三中，但是她的小学和中学更是烂，村里的学校。到高中第一年，期中她的排名是30多名，她初中一直是班里排名前3的。但是高一第一学期期末，她的排名就回到了班里的前10。初三毕业，她们学校过一本的10多个里面就有她。) {1 L8 G, R+ @
如果按照现在这个指标生政策的话，她当年会上实验，她的大学、人生又会和今天不一样了。

开不落

banmayu 发表于 2014-7-6 10:22 8 P- U: U7 B/ @! y
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8 R5 O9 u6 z% r- Y5 M9 Q' R% C& a对于同样考到400分来说，在所谓的好初中和差初中，孩子付出的努力能一样吗？这 ...

4 \  w% u5 E# Y/ ^) C
好学校考400分的学生，付出的努力肯定要比坏学校400分的学生大吧，最少压力大，平时学习的时间更多，自身潜力被学校挖掘的也更大。相反，差学校的学生可能这400分是平时花了一少部分时间平取得的，也有可能是保持了自身一部分潜力的，这两种学生上了同一所高中后，哪一种学生还会有更多的潜力去等待老师挖掘呢？

maidou0616

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, f0 S3 X; a' H# E3 ]
  M, C/ C& ]* N, o- P- I, p+ h. q$ a& u+ b  n8 b3 c% s
好学校考400分的学生，付出的努力肯定要比坏学校400分的学生大吧，最少压力大，平时学习的时间更多，自身 ...

0 z# A* o$ |! O! F7 R' D现在的问题是，你有能力让孩子读山师附小，为了这个不确定的政策，你甘愿让孩子读天桥区的差学校吗？如果你肯定，那我真的佩服你。

maidou0616

你表妹的例子只能说明她是一个学习很有自主性的孩子，试问，她小学初中的前三名都跟她一样考了一本了吗？这个前三名汇总到高中可就不是三个了，有可能是30个或者60个，良好的学习习惯与家庭教育分不开，你能说与学校的学习环境没有关系吗？

柯南2012

这个分配并不全是按照学生数量分的啊，还是好学校分到的多想，差学校分到的少些，有的孩子在差学校就维持中间，可能到了好学校还是维持中间，那差学校肯定高中都考不上，好学校上高中还是有希望的吧

老棒子聊房子

柯南2012 发表于 2014-07-08 15:01
! e9 S4 Q2 f/ O! {9 Y7 R9 i这个分配并不全是按照学生数量分的啊，还是好学校分到的多想，差学校分到的少些，有的孩子在差学校就维持中..

第一句就错了，这个分配就是按学生数量分的。只有个什么教改的奖励名额，特别少。

banmayu

回复 开不落 的帖子2 k- m" G; u0 [
, B- H: @& m, Y( h
你忽略了一点，孩子不是一座矿山，静静的被动的等待某个人去挖掘" \- Q% r/ j' B, u, r
孩子是有灵魂有思想有主见有能动性的独立的人
3 {) \6 D) Q" Q+ v有没有潜力被挖掘是次要的，是否愿意被谁挖掘才是重要的
; J0 [8 b0 Z5 q$ D4 z" y
0 V# A- J0 {( ~' K$ Q在管理学上有一个**设：如果一个人工作已经排得满满的，而另一个人的工作空闲50%。作为领导，你现在有一项重要的不许出错的工作，你会安排给谁呢？按照你的理论，应该安排给有空闲的人吧，但事实上恰恰相反，世界上著名的CEO都选择了把工作安排给已经排满日程的员工。理由便是空闲惯了的人，他的心就空闲惯了。工作排满了的人才会更负责任的把工作做好。
  c# O+ u: U, N
8 u3 Y: F" Z4 y# k( t. }其实，所谓差学校的孩子上了高中，也许有潜力被挖掘，但是他的心在小学时代就已经空闲惯了，早就不愿意被挖掘了，有再大的潜力又如何？而所谓的好学校的孩子早已习惯了紧张的学习状态，甚至自己就会挖掘自己了。! g; Z: ^1 t  h3 c

$ E2 K" j, O+ ?我想，培养孩子的良好的学习习惯，以使孩子获得受益终生的学习能力，这才是大家选择好学校的原因吧。但其实，这个习惯和能力的培养和获得，家庭比学校重要得多。

maidou0616

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5 G2 f9 e' V) I& S2 ]9 z回复 开不落 的帖子
1 ?( C' b' O, E- T; J
' y) d1 ]8 n  Q# p! S* p. Z/ k你忽略了一点，孩子不是一座矿山，静静的被动的等待某个人去挖掘7 I! X$ z. k; j4 _- y# A6 O
孩子是有灵魂有思想 ...

0 L" W1 Y# d! Q5 `2 }
同意，教育是一个持续的过程，而不仅仅是高中的这三年，如果从小就没养成一个良好的学习习惯，期望在高中三年一步登天，那只有天才能做得到，你敢保证自己的孩子一定就是天才吗！

天道酬勤123

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& v- [- n3 K& X2 j' }( S* d. @  a: ~; p, L( X
难道是外来务工子女多才导致的很多济南本地的上不了高中吗？

小帅哥的爸爸9

按照老棒子的意思，天桥区的学区房要暴涨了吧

小帅哥的爸爸9

开不落 发表于 2014-7-8 10:04
2 y8 [9 [7 a2 H) A我表妹就是这样一个例子，当然她当初的高中也不是好的高中，三中，但是她的小学和中学更是烂，村里的学校 ...

& s+ [; K6 ~) k& d3 M个例而已，没有说服力

小帅哥的爸爸9

老棒子聊房子 发表于 2014-7-6 11:30
- R5 F/ y4 |/ M" D仔细看看前边帖子，这个问题早就回答了。举个夸张的例子，甲学校家长全是大学教授，乙学校家长全是进城农民 ...

5 O. ]( ^( y/ I6 [$ N/ l. J: l
乙学校的老师，水平能和甲学校一样么？好老师会留在民工子弟学校踏实工作么？？？
( h/ K/ d/ I9 Q- d: L& K7 S