本帖最后由 妈妈一定有办法 于 2013-8-14 21:27 编辑
妈妈一定有办法 发表于 2013-8-13 21:15 
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又来盖楼了！
8.14 【亲子阅读日记 绘本篇】《点》在我心里
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《点》，与其说是一本给孩子的绘本，不如说是给大人读的一本书，书的名字简单的不能再简单，图画也是简单的不能再简单，但是不传达的内容却是让我的心灵为之一动。通过这本绘本的阅本，不仅是给孩子提供一个认识世界，了解世界的途径，更是给大人提供了一个精华心灵，陶冶情操的境地。 这本绘本深深触动我的原因也是从我引导宝宝的绘画开始，因为错过了宝宝涂鸦的关键期，宝宝一直对绘画不是很感兴趣，等到我认识到绘画对宝宝成长的重要性的时候，宝宝已经快两岁了。刚开始引导宝宝绘画，她不但不画，还把手里的油画棒给扔了，或是给摆成几段再给扔了，或是直接把纸给撕了。刚开始我也很气恼，有时候就想揍她一顿。宝宝的情绪很受家长的影响，当宝宝不喜欢一样东西的时候，家长要做的是慢慢引导，首先家长要先做这件事情，两岁左右的孩子模仿力是很强的，家长做了，宝宝也会跟着模仿。后来怎么引导宝宝绘画在上面的贴子里已经有所涉及了。下面看看这个绘本里的老师是怎么引导孩子的。
“那就随便画一笔，看看能画出什么。”——一个孩子的点能出来什么呢？
带着疑问，来看看故事（梗概）吧：美术课结束了，但是瓦斯蒂还是黏在椅子上不走，她的画纸上一片空白。
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这是一个什么样的孩子呢？美术课走了，她为什么不走？白纸在她面前她又为什么不画呢？其实，文章开篇，为我们展示了一个被障碍过的孩子的样子。——她不走，是因为她内心其实并不想放弃，陪伴过孩子的长大，我们都知道，孩子到了一定年龄，一支笔在手，多少张纸都不够画，那么我们的瓦斯蒂到底怎么了呢？——她想画，却坚持认为自己“不会画”。那么，一个永远画不够的孩子，怎么会认为自己不会画的呢？瓦斯蒂的老师俯身去看那张白纸。“啊！一场雪暴中的北极熊，”她说。“真滑稽！”瓦斯蒂说。“我压根就没画！”
当老师说“一场雪暴中的北极熊”，这么善意的玩笑，而瓦斯蒂却以“真滑稽”这样的方式回答的时候，她的心门是关闭的。——一个呗障碍过的小孩，把自己伪装的像只小刺猬瓦斯蒂猛然抓起毡头墨水笔，在纸上潇洒的用力一戳。 “这里！” 于是，老师让她随便画一笔的时候，我们的小刺猬终于舒展了自己的刺，把愤怒充分地展现了出来——“用力一戳”——愤怒如同刺，慢慢软化的时候，如果可以，一个内心柔软地成人便可以看到孩子的脆弱。瓦斯蒂的老师拿起纸，仔细的研究了半天。 “嗯……”她把纸推到瓦斯蒂的跟前，淡淡的说：“现在，签上你的名字。”瓦斯蒂思考了一小会儿，“好吧，也许我不会画画，但是我会签上我的名字。”到了下周，瓦斯蒂走进她的美术教室。她惊奇的发现，悬挂在老师办公桌前的，正是她画的那个点！而且，她的画还镶嵌在金色的涡型画框里！
若你触摸到那份柔软，你还忍心再去伤害她吗？有几个孩子，能够在被障碍之后，能够有幸遇到这样一个柔软的老师，将她的刺儿唔软了呢？
蓝色和红色混合在了一起，她发现，她弄出了一个紫色的点。 瓦斯蒂甚至可以营造出一个点的氛围，而不是直接画出一个点。几星期后，在学校的美术展览会上，瓦斯蒂画的点赢得了许多的啧啧称赞声。
瓦斯蒂很幸运，她的刺刺儿被唔软了，而且内心的柔软中再次萌发了勃勃地生机，一个美好地充满创作和想想的世界，借由一个小小的点儿，展开了。“请……签上你的名字。” 当一个孩子，被障碍过，但是又有幸遇到了她的伯乐，她对于曾经被障碍过的经历也会超级的敏感，并且愿意用这份爱去捂热一颗没被温暖到的心灵嫩芽儿，让这个芽儿最终有机会长大。 孩子的成长中我们能做些什么？ 是啊，孩子的成长过程中我们能做到什么呢？我们经常自以为是地，无知地障碍了他们的成长，我们以为这是对孩子的爱，这是对的，那是错的。这样做可以让孩子少走弯路，走捷径。——但是，但凡有路，路自有路轨之所以如此的道理，捷径也往往和危险与更多地付出相联系。 在我们想对孩子评价的时候，想一想，我们的评价是正向的吗？即使语言上的正向，那么，对于一个正在长大的孩子，能力正在逐渐发展的孩子，是否会形成羞辱呢？ 所以，呵护，不仅仅意味着把孩子养在温室，更多地意味着蹲下来，让我们换位思考，从“点”开始，——带着敬畏，即使是点，也不容小觑。 所以，呵护，更多地需要我们柔软下来，假如孩子一身是刺儿的时候，更应该多问问，他/她内心到底出现了什么样的伤或痛，让他/她能如此地警惕着，要以这样的方式将伤痛保护起来？ 还有，呵护，更意味着，不放弃，即使有那么一点点不舍，孩子依然会重新迸发出生机，将那份障碍推开，但是，这力量需要我们适时地牵引。
那么，让我们放弃所有的预设，一切，从一个“点”开始吧。
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发表于 2013-8-13 21:15
