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文章是在一本杂志上看到的，觉得很不错，拿来分享。
我对于“素质教育”这个词儿，一直不甚了解，直到看到1934年度的《淮安新安小学第六年计划大纲》后，才若有所悟。
这所小学是按照陶行知生活教育的思想来办学的，由陶行知的弟子汪达之创办。陶行知生活教育思想的核心是：生活即教育，社会即学校，教学合一。陶行知认为，从前的教育是”读死书，读书死。舍书本外无教育，所以造成许许多多书呆子。现在要从整个生活出发，过整个生活，受整个教育。“
这份《大纲》分4部分：经费、生活、环境、口号。其中吸引我的是最有特色的”生活“部分。此部分有5项”生活目标“：健康的体魄；科学的头脑；艺术的兴趣；生产的技能；自由、平等、互助的精神。为了保证这5项目标的切实贯彻，大纲又详细制定了”生活的方法，下分“个人生活”和”团体生活“。
前者共29项，其中前6项是这样的：1每天做一次运动。2每天做一次整洁。3每天写一篇日记。4每天喝开水5大碗和豆浆1大碗。5每天大便一次，且有定时。6每天看本埠和外埠报纸各一份。其中没有提每天要做多少功课。我看到第五条“每天大便一次”时忍不住笑出来，笑罢又有一种莫名的感动。
说完了每天要做的事，接下来是每年要做的事：7每年种痘一次。8每年洗澡约80次到100次。9每年和国内外小朋友通信12封。
可以看出，制定者很注意身心的平衡，同时也为了便于操作把每条内容都“数字化”了。
《大纲》在规定了每个学生“每天”和“每年”要做的事之后，进一步扩大到人对环境的认识上：15 要认识环境中最易见的动植物各10种以上，并且要观察一种以上的生长过程及与人类的关系。16要认识每晚容易看见的恒星和行星12颗粒以上，并能懂得风云雨露等自然现象的成因以及和人生的关系。17能欣赏名歌、名画和自然风景。
我看到第十六条时忽然心生敬意，我到现在还不认识一颗星星，总要靠别人的指点才能分辨哪颗是北斗星，哪颗是牛郎星或织女星。
此外还有几条颇具体的要求，如会唱12首新歌，会一种乐器，会制作科学玩具及动植矿物标本各10种以上等等。
而最后3条既实在又颇有意味：27会运用10种以上的普通药品。28要认识社会生活，并选择一种构成社会生活之基本的工人生活，如，瓦匠、木匠、铁匠的生活，详细观察并记载，作为研究社会科学的基础。29要学会游泳和撑船。
此外，在“团体生活”部分，也有一些值得回味的内容，如“每日轮流做主席和记录”“每日轮流烧饭和抬水”“每年长途旅行一次”等。
看到这里，我不禁想：一个七八岁的孩子，进了这样一所学校，经过五六年的教育熏陶，会发生什么样的变化呢？
以上这些内容，无不紧紧扣住了开头的5项“生活目标”。目的显然是想通过具体切实而又生动活泼的教育实践，把学生培养成身心健全且对社会有用的人。
透过这份《大纲》，能看出制定者的良苦用心：试图由此来建构教育与生活、学校与社会、个人与世界以及人与自然等的关系。而这样的教育，比之中国传统的私塾教育无疑是大大地改进了，也比今天倡导的“素质教育”更明晰、更切实！
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发表于 2013-9-13 11:32
