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由于受传统语言学专家的影响，一直坚持最好在宝宝母语说好了再开始第二语言的学习，或是最好在宝宝三岁之后再进行第二语言的学习。但是后来浏览很多好妈妈的育儿博客发现宝宝的第二语言的启蒙进行的越早越好，这个也是安妮鲜花英语所倡导的，更是我看过的很多“牛”宝宝走过来的，虽然安妮鲜花英语最初一些观点很好，但是目前她太商业化。 实践出真知，对于宝宝的英语启蒙时间的选择上由于受传统语言学家观点的影响，所以一直徘徊没有决定，但是通过前段时间大量的阅读经典的育儿博客，我坚定了自己的决心，现在马上要对宝宝进行第二语言的启蒙，在最近两个周对宝宝英语启蒙的过程中，我也确确实实的体会到宝宝第二语言应尽早进行。
两岁左右是宝宝语言发展的关键期，天哪，好悬，宝宝现在两岁两个月，我没有把孩子的这个关键期给错过。由于宝宝从一岁多开始就开始听英语儿歌，再到一岁七八个月开始看了海尼曼的GK，现在宝宝对英语并不排斥，这使我对她英语启蒙容易了很多。但是在实际的操作过程中，宝宝有些行为让我有点措手不及。对宝宝的英语启蒙我是采取听，读，看结合的方式，主要是以听读为主。内容选择上主要是儿歌英语，绘本英语，动画英语。总体的进度上没有什么问题，无论是什么内容的英语宝宝都喜欢听和看，单就是在读绘本的过程中，有些内容很简单的图画，比如只有一个西红柿，当我告诉我宝宝“tamato"时，她非要坚持是西红柿，无论我怎么解释给她，她都坚持是西红柿，经过两三轮的较量，我没有坚持自己的观点，就按西红柿接着往下讲解，因为正值下去减弱宝宝对英语的兴趣再没有好的结果，在具体的阅读英文绘本的过程中出现过几次这样的小冲突，当我告诉宝宝这个物体的英文名字子，她非要坚持它就是中文的名称。我想这可能就是母语先入为主了吧，让她再接收其他的语言名称有点小难。刚刚两岁的孩子接触到了东西在脑子里就已经这样固定化，更何况是大点的孩子更甚至是成人。现在想想，以前我们学习英语的时候不就是靠死记硬背吗，学一个英文单词，先想想它的中文是什么，通过中文记英文，我想这也许是我们当初英语学习困难的原因吧。
但是对于孩子不一样，一个没有见过的东西，你告诉她是什么就是什么，当然一个东西可以有两个名称，一件事情可以有多重表达，这些对于他们来说就是很容易就接受的。这也是孩子学东西快的原因。为什么现在很多孩子的国学都学的那么厉害，有不少孩子会背论语，老子等，我们大人常常会问，大人都不懂，都学习不了，孩子能看懂听懂吗？要知道孩子的学习方式跟大人的是不一样的，再就是孩子的潜力是无穷大的，我曾试过，我在陪孩子读弟子规的时候，有一段话我不是很理解，就在那里反复的念，宝宝在旁边玩，当我念叨第六遍的时候，当我念上句，宝宝能给我说出下句，当时我就很吃惊。她没有专心的在那里听，而是在旁边玩，为什么我的阅读也能进入她的脑子里。后来在阅读别人博客的时候，也有不少妈妈遇到过此类情况，我们常说”一心不可二用“，但是宝宝的”一心是可以二用的“。有时候我们往往诧异于”唉，宝宝这是跟谁学的，我们每人教他啊“，或许你在不经意间的一个动作，就让旁边玩耍的宝宝给注意到并且学会了。
所以，宝宝的英语还是尽早启蒙的好，当然这并不是逼宝宝每天看多少书，记多少单词，我及其反对这些做法，这不是在对孩子英语启蒙，这是在残害孩子，对孩子英语启蒙，最重要的是给他一个英文的环境，培养她对英语的兴趣，当然第二语言并不一定是英语，可以是其他的语言。
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发表于 2013-9-10 03:55
