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上一篇文章，主要就现场音乐会的欣赏给出了自己的几点建议，音乐会在孩子的音乐学习路程中的确不可或缺，但是就中国尤其是济南的现状来看，能够欣赏到优质音乐会的机会非常有限，那么有没有既经理实惠，又实用有效的办法来提高孩子的音乐素养呢？当然，电影欣赏就是一个不错的选择！
无论学习哪一种乐器的孩子，对音乐家的了解都是必不可少的，这也是我们在演奏曲目时，把握作品风格的一个关键要素。世界上著名的音乐家，诸如巴赫，莫扎特，贝多芬，肖邦，舒伯特，舒曼，柴可夫斯基等，各国都拍摄了经典的传记类影片。通过电影这种形式去了解一个音乐家，不仅丰富的画面语言和生动的内容表现更容易让孩子所接受，视觉听觉的多方面刺激也可以让孩子更加全面深刻的去认识一个音乐家。比如，我在儿时学琴的时候，就总是奇怪，贝多芬晚年都听不见了，还怎么作曲呢？而之后的很长一段时间，我对老师给我介绍的一堆贝多芬的信息中，记住的也只剩下被人称为“乐圣”这一点了。而今天，网络信息的高度共享让孩子们可以接触到更多。我在钢琴教学中，当学生学习贝多芬的作品时，除了课上简单的介绍之外，我会要求学生回去看电影《复制贝多芬》，一部影片，足以把贝多芬暴躁的脾气，晚年失聪后艰难的创作历程演绎的淋漓尽致，这比我在课上叽叽喳喳说半天要管用的多。而一个个音乐家的深入了解，可以帮助孩子构建起系统的西方音乐发展脉络，音乐家就像一个个坐标一样，随着不断深入的了解，也有利于孩子对西方音乐的认识有质的飞跃。
第二，互动式的音乐学习，更有利于孩子提高音乐兴趣，不知不觉中，也让学到的知识更加牢固。 所谓互动式的学习，自然是有“你来”也有“我往”。这不仅适用于老师与学生之间，同样适用与家长与孩子之间。接着上面电影欣赏的话题继续，并不是让孩子看完一部电影就万事大吉了，孩子在观影后所得到的知识和疑问要及时反馈到我这里，老师再将孩子所收获到的知识，加以总结和补充。这个时候，奇妙的化学反应就开始了，因为孩子是“有备而来”，所以不会像被动接受那样左耳进右耳出，反而会结合他们脑海中印象深刻的电影画面，把新的知识再储备起来。说实话，有时候孩子们的奇思妙想，都会让我这个有点专业储备的老师应接不暇。所以，孩子们专业起来可是很牛的哦！
相同的方法同样适用于具体的钢琴曲目的学习。在钢琴教学中，我都会将要学习的乐曲提前布置下去，要求孩子预习。这里的预习可不是视谱这么简单，因为乐曲不像练习曲只是单纯的技巧熟练，乐曲要求演奏者有自己的感情处理，强弱变化，简单说就是一定要弹的“好听”。孩子在学习一首新的乐曲前，先通过预习对作品的音响有一个认识，并就曲目的风格情绪做到“心中有数”，这样在学习前，先给老师讲一讲他自己对乐曲的感受，远比单纯的视谱然后把曲子弹熟要有意义的多。孩子的乐感，也是在这样一次次有意识的探索中逐渐丰满起来的。其实互动式教学是一种引发孩子学习兴趣的方法，它可以运用到各个方面，前面的两个例子只是我教学的缩影，家长们也可以根据各自情况与家里的宝贝进行互动，这个我就不举例啦，我家孩子太小啦，才四个月了，我跟她的互动除了喂奶就是哄睡觉了，哈哈！
至于最直接也是最常见的提升孩子音乐素养的办法是什么，答案当然是广泛的欣赏音乐音响资料啦。但是听CD也没有那么简单哦，如何能在孩子不同的时期作用好音乐CD，尤其是年龄较小的学前儿童，理解能力与学习能力都有限，就音乐启蒙来说，家长们应该注意什么？因为有宝妈专门问过我这个问题，所以下篇文章我单独讲，大家多多捧场！
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发表于 2013-4-14 16:27
