又至择园期——忆我选幼儿园及儿子入园的经历 - 早教·英语·培训

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xiaoancy12

鸣妈

幼中班

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妈豆: 62
宝宝生日: 2010-09-22
帖子: 5

1^#

本帖最后由 xiaoancy12 于 2013-8-22 19:35 编辑

时至九月，这是让很多家长集体纠结的时间，家里的小宝贝该上幼儿园了！妈妈们聚集的平台瞬间布满焦虑——如何给家中的宝贝选个如意的幼儿园？各种咨询，各种疑虑。。。。。想三月份时，为了给儿子选个好园子，我夜里做梦都在找幼儿园。

*****************费尽心力择园期*************************

忆当时选园，认可“尊重和自由”幼教理论的我，对人满为患的公立园直接跳过，我无法接受两岁多的孩子规规矩矩的接受指令行动。我希望他呆在一个“有爱”的环境中、老师们了解并尊重他做为“人”——尤其是一个“小人儿”的特性、给他建立在安全规则上的自由。目前在济南，符合这样标准并相对发展成熟的教育，只有蒙氏教育。我在济南打探专注于蒙氏教育和研究的幼儿园，很容易就有了结果！因为纯蒙氏园实在太少了，廖廖几家。比较了师资、环境、收费，我选择了儿子现在所在的XXX幼儿园。
选择幼儿园，最关键是要有爱心的老师。好老师如何考察？看园长。园长的管理理念、执行力、专业度、对孩子的态度，都是观察标准。所幸，我找到了完全符合心中憧憬的好园长。大名以前早有耳闻，从幼儿老师至家长，有口皆碑！初探园子时，并不知她在这里，复次考察时，偶然听到，心中大喜！毫不犹豫拍了板。我相信，一个认真负责、执行力强、爱孩子的园长，下面的兵一定不赖！最起码，不会有媒体报道的那种悚人事件出现。软件精良，我在心里对硬件的要求就放松很多，但这所园子的硬件同样精良：欧式风格的设计及豪华装修，关键是有一个安全的大操场，孩子可以尽情奔跑、玩耍。

*********************迂回曲折的适应期*******************

孩子进园，对父母来说，是入园第二焦虑期。当然，也有些孩子内心强大，直接越过了适应期。但大部分孩子第一次离开父母，分离的焦虑和新环境下安全感的缺失让他们情绪紧张，哭泣、生病，接下来的过渡期生病更是频繁，不仅是精神因素影响，在园里，交叉感染的机会增多了。
我的鸣仔入园第一天，哭了半天，不吃不喝，直哭到让老师无措。到中午才接受现实，开始平静下来，吃饭、玩耍。第二天，哭的时间不长，但还是频繁。第三天，已经是半接受状态，只在送时哭一会儿。接下来的时间，挺配合。正当我们松口气时，两周后，孩子生病了，在家休息十来天，再次送园时，二次适应，特别煎熬！天天哭得惊天动地，用尽招数拒绝。看他哭得声嘶力竭，拼命挣扎，扯着嗓子喊“妈妈-妈妈--”，我那本来因前期考察详尽，特别有安全感的心，开始不淡定了，心中开始疑惑，脑中所学的幼儿功课全部向情感倾斜。终于，在一次送完孩子后，我在操场栏杆外看到的一幕让我决心去找园长聊聊：孩子痛哭着挣扎着进了园，我在操场外守候，很快见他抱着球出来了，也不和其它小朋友玩，自己溜达，杨老师和他玩了几下抛球游戏，另一个小朋友忽然哭了，杨老师过去抱起她，慢慢在操场上走着，安慰她。儿子抱着球，在后面不近不远的跟着，走走，停停......我心疼极了,特别希望老师回过头招呼他一声，呆到保健老师过来送药，杨老师喂他喝药，我离开。下午，去找园长，希望得到她的帮助。园长不愧经验丰富，通过幼儿心理和园里各个小朋友的各种适应案例给我分析鸣仔的状况，她认为这一切很正常，并答应她会让老师再多关注一下。第二天，我又问了老师鸣仔在园里的情况，老师说：在园里鸣仔只认初入园时贴身带他的杨老师，吃饭、去洗手间，都跟着人家；一眼看不到就开哭，别的老师说一句话都不行；不肯让其它小朋友靠近杨老师，也不让杨老师抱其它小朋友；吃饭时杨老师都是坐在他身边；有一天午睡醒来，杨老师就坐在他身边呢，他还是莫名大哭；因为他，其他敏感的小朋友都不找杨老师了，转而都去找别的老师......听到这些，我既心疼孩子的焦虑状态，又为之前我对老师的小小不信任感到惭愧，还对儿子影响到的其它小朋友感到歉意。为了解开心中的疑惑和焦虑，我联系了一位朋友，她是学心理的，对孩子特别用心，孩子教育得特别棒。她用非常夸张的语调说：“你儿子多正常啊！他现在只和杨老师建立了联接，还没有和幼儿园其他的老师和同学建立连接，所以只认一个老师。等他这些联接都建立起来时，有了安全感，就好了。你看他多聪明啊，会用自己的方式取得老师更多的关注。给他点时间......”朋友真会说话，我信任她的所学和经验，彻底的放下了心。接下来的时间，面对儿子各种方式的反抗——不出门、不穿衣服、装睡不起床，我们都温和而坚定的选择“必须要去幼儿园”。有几日，直接是光着屁股包着毯子送去的。看到大人的坚决，儿子放弃抵抗，随着对幼儿园的熟悉，坦然接受了“必须要上幼儿园”的现实。

*********************春风得意的幼儿园生活*******************

过了适应期，儿子在幼儿园生龙活虎起来。蒙氏教育有规则、有秩序、有自由，老师们充满爱心，在这样的环境下，儿子成长得很肆意。他对老师和在家里对爸妈一样：撒娇、耍脾气、捣蛋，但做起工作来，又认真专注。这里没有指令，没有“必须要做”的事情，老师们不限制孩子，小朋友的意志得到充分尊重。看着他出门在外稳重坦然，有个性又讲道理；在家里，手脚利索的把玩具归位、熟练地把盒子收拾干净塞进架子里......我特别欣慰。一切，如我所想。
有爱心的园子，关注孩子多，以孩子为首位，老师的工作量就相对多很多。除了教学任务和培训，生活上还要像妈妈那样关心孩子：夏天中午要给孩子们洗澡，蚊子咬了要抹花露水......还要关注各个孩子的个体情况，向家长反馈、沟通。这些，超我所想。所以，在反馈表上，我经常情不自禁向老师们诚意的致谢，我觉得她们很伟大！